專業教材

 

(一)硬筆書法教材:

硬筆書法教材《趣味書法進階》,根據少兒的認知和領悟規律,科學劃分為初級、中級和高級三個階段,包含了小學課本及常用的3500個漢字,不但可以順利實現幼小銜接,有序提高少兒的書寫水平和創作能力,而且還增強了學習硬筆書法的生動性趣味性!度の稌ㄟM階》系列教材有七大特點:

沈陽市書畫藝術培訓學校譚緋校長創編的趣味書法進階教材

1、規范書寫:所有范字都是由全國硬筆書法高級培訓師譚緋女士親筆書寫,“取法乎上”,讓孩子在書法啟蒙階段打下堅實基礎。

2、小學同步教學:教材上的所有生字都選自小學語文課本,所有漢字都有拼音、筆順、組詞,為孩子的幼小銜接、小學語文同步學習打好基礎。

3、趣味描畫:用圖形解析漢字的筆畫和結構,讓孩子在描畫中掌握漢字的筆畫,在玩耍中學習,在娛樂中體悟。

4、成語典故:在教學生寫字的同時,還會講到生動有趣的書法、成語小故事,激發學生的學習興趣。

5、國學傳承:身著唐裝的老師在課堂上講解中國傳統禮儀、《弟子規》內容拓展,讓學生在學習書法的同時,更能感受中國傳統文化的魅力。

6、親師配合:每本教材都配有練習冊,在家里學生寫完老師留的作業后,如果書寫正確的話,家長就可以用精美的小貼紙為孩子評分,以示鼓勵。

7、附贈用品:本套教材還附贈中國硬筆書法等級考試專用筆,配有握筆器,在書寫時能夠糾正學生錯誤的書寫姿勢,全面改善學生的書寫習慣。

(二)軟筆書法教材:

軟筆書法教材《翰墨趣指》楷書篇于2005年問世,是譚緋女士多年教學經驗的積累和總結,書中濃縮了古往今來眾多書法名家的習書勵志故事,不僅為學生學習書法樹立了榜樣,更激發了學生了解中國傳統文化的興趣,在耳濡目染中感受和學習中國的書法藝術。

《翰墨趣指》楷書篇有七大特點:

1、形象性:每個基本筆畫都配有相對應的圖畫,生動形象,便于學生理解筆畫的基本形態。

2、專業性:每個筆畫都配有書法口訣,簡單明了,瑯瑯上口,既便于學生的學習記憶,又利于家長參照口訣輔導孩子。

3、典范性:所有范字都是直接從柳公權的碑帖中挑選,學生學習直接取法古人,繼承書法藝術的精髓。

4、趣味性:教材中每一課都配有書法小故事和有趣的漢字演變,在豐富學生知識的同時,增強了趣味性,讓學生在快樂的氛圍中學習。

沈陽市書畫藝術培訓學校譚緋校長創編的軟筆書法教材

5、完整性:本教材是楷書學習的完整體系,為各個階段的學生都設置了相適應的學習內容,當學生完成基本筆畫、部首的學習后,可直接臨習教材配有的柳公權《玄秘塔》原帖,不需另購字帖。

6、獨特性:教材根據少兒的認知和領悟規律,開創了4歲孩子學習書法的獨特方法,科學設置了筆畫、部首、臨摹、結構、章法、變化、創作等學習階段,穩扎穩打,短時間內即可取得顯著效果。

7、附贈用品:教材還附贈學習所用的全部用品,即可增強學生的文化素養,又可提高學生的學習興趣。

 (三)美術教材:

《幼兒美術教程》《兒童畫基礎教程》《少兒線描》《兒童日記畫》《少兒連環畫教程》《兒童DIY教程》《兒童泥塑》

系列美術教材特點:

兒童是天生的畫家主要是說兒童天生對色彩有敏銳的感受力與表現力,兒童依靠直覺觀察和感受色彩,無拘無束地運用色彩進行表現,是人的本能。本套教材根據中國少年兒童的年齡特征和兒童心智的發展規律,為了適應教師的教學及學校的課程安排,按課例的形式來編寫,課例突出文化性、藝術性,在普遍性中強調創新。

本校教材有幾個特點:

1、 具有鮮明的時代特征。

2、 具有嚴謹的知識性和系統性。

3、 代表了校外美術教學現階段的最新教學成果。

教材深入簡出的講述了基本的色彩知識,引導兒童對色彩的感性認識上升到理性認識,讓兒童認識色彩、理解色彩從而掌握色彩。每課均附教學目的、教學要求、教學延伸、小貼士等文字說明,每課附以精彩的學生作品欣賞,重點強調將素質教育充分地融入美術學習中。通過對兒童色彩畫的訓練以美育開啟兒童的心靈,開發兒童的智力并啟迪兒童的想象力和創造力。充分發揮兒童的主體作用,將感知、思考、觀察、欣賞和創造相結合,從而達到良好的教學效果。本套教材,由幾位資深的校外美術教師,根據他們平時成功的教學案例精心編寫的。他們來自組國的不同地區,充分地利用了不同地區的文化資源,這將會成為兒童創造性培養的一個非常有利的條件,對兒童理解美術與文化的傳承、美術技能的學習都是極具現實意義的。這樣的教材,無論對于校外美術教師或者說家長,甚至學校的美術教師來講,都有很高的參考價值。因為它向我們傳達了新的教育理念,借鑒了當代藝術的某些手法,開發了新的材料和豐富了技能的學習。

(四)國學教材:

《弟子規》《中華上下五千年》《孝經》《論語》等

國學經典是一個民族的人文標志和文化靈魂,讓國學經典教育走進課堂,在世界一體化的今天,尤其緊迫和必要。只有接受國學經典教育,才能使廣大學生掌握優雅、精致的祖國語言,成為一個既有知識又有文化的現代中國人;只有接受國學經典教育,才能使廣大學生親近、認同中華民族共有的精神家園,并有能力參與到這個家園的建設過程之中;只有接受國學經典教育,才能讓廣大學生將自己生命的根須,扎植于傳統文化豐厚的土壤,把自己從一個自然的生物學意義上的中國人,變成一個自覺的文化意義上的中國人。

我校系列國學教材遵循少年兒童的認知規律,在注重科學性、系統性的前提下,著力在趣味性、可讀性上下功夫,力圖通過講說故事,貼近學生的生活,營造想象的空間,使學生真正愛學、樂學,從而將他們引領進入到教育的過程之中。每冊教材采用單元模塊的結構。每篇課文根據學習內容,設置多個模塊,如漢字解析、文化知識、歷史故事、詩歌欣賞、格言警句等。這種編排形式,將國學經典與傳統文化知識有機結合,使之彼此印證,融會貫通,不僅可以增進少年兒童的傳統文化知識,而且可以激發學習的興趣和動力,提升教與學的效果。


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